您当前的位置: 首 页 >> 家庭与少儿 >> 家庭文化大讲堂
【家庭文化大讲堂】 打完骂完又后悔,还有办法挽救吗?
发布时间:2018-09-14     信息来源:      作者:  

【家庭文化大讲堂】

打完骂完又后悔,还有办法挽救吗?

 

 

01

我们怎么要求孩子,又是怎么要求自己?

 

当我们面对孩子犯“错”,或者表现“不佳”的时刻,家长该怎么做?

在谈怎么做之前,我们可能要先问问自己,对我们来说,孩子的表现怎么样叫好,怎么样叫坏?什么是对,什么又是错?

著有许多儿童绘本的法国哲学家柏尼菲(Oscar Brenifier),在一场访华演讲中,一位妈妈在演讲后带着孩子来求助。妈妈跟柏尼菲说,她的孩子不爱读书,成绩不好。

柏尼菲问这位妈妈想要什么,妈妈说想要孩子喜欢读书。

柏尼菲:“什么样叫成绩好?”

妈妈:“至少也要全班前十名,最好第一名。”

柏尼菲:“一个班级,只会有一个第一名,第一名只能是你的孩子吗?”

妈妈:“对。”

柏尼菲:“你以前喜欢读书吗?你考试都考第一名吗?”

这位妈妈被柏尼菲的问题惹得有点恼火,带着孩子离开了。

当我们说孩子的表现不佳,有时我们在说的可能是“孩子的表现不符合我们的期望”。

所以第一个我们要弄清楚,就是我们的期望是否合理,我们的期望是否真正对应孩子的需求,还是我们自己的需求?

比如当家长要求孩子这里不能错,那里不能错,错了就惩罚他。孩子也会看家长怎么面对自己的错误,此时如果孩子有了不公平的感受,他即使做到了家长想要的,也无法心服口服。

所以有些人拿虎妈蔡美儿说事,从《虎妈的战歌》中,我们能了解她对待自己和孩子,以及不同的孩子,至少她做到了公平,这样孩子也没话说。

 

 

02

我们为孩子好,孩子感受到了吗?

对孩子说出“我爱你”

 

中国人的感情比较含蓄,不习惯于轻易表达,特别是“我爱你”三个字,爱台大声说出来,一句“我爱你”是一种向孩子传递爱的有效方式,会让孩子感受到父母的爱和依赖,只要当你心中有所感,便要说出来让孩子知道,同时,父母也要教导孩子适时地表达自己的感受。

用拥抱表达对孩子的爱

孩子天性就需要被关爱,需要父母的爱抚和拥抱,无论男孩还是女孩都是如此。让他感受到你爱他,他的重要性,对于培养他的自尊、自爱、自信是相当重要的。

拥抱孩子,通过亲子之间身体的相互接触,是传达爱意和亲情的良好沟通方式。父母可以通过这样的亲昵表达自己的爱。这种爱的表达方式让孩子在关爱的浸泡中成长,造就了孩子健全的心理和良好的道德品质,为孩子的发展奠定了必要的基础。

送给孩子爱的礼物

赠送礼物是表达爱的有力方式,赠送礼物的效果常常会延续到好几年以后。最有意义的礼物会变成爱的象征,而那些真正传达爱的礼物,则是爱之语的一部分。

这部份,我们可以试着做到下列几点:

了解孩子是否意识到问题,知道错在哪里

见过特定的家长,为了孩子的眼睛保健,不让孩子看电视、用手机。这个立意是好的,但我看过有的家长采取威胁恐吓的方式,家里也把电视拆了。

但孩子不知道原因,只是暂时被限制了行动,并不是发自内心的不去做。结果孩子反而产生了强迫行为和思维,大了之后独自生活,很容易因为打破规则而产生莫大的罪恶感。

那么一旦家长不在,禁止的力量不在,或者有更强的诱惑,那么孩子还是可能去做。有时甚至造成孩子心理上的阴影,得不偿失。

 约法三章,共同遵守

孩子做错事,给予惩罚或弥补之后,要把规矩定下来。比如孩子不告而取,给予惩罚可以跟孩子商量,商量后定下来。

避免每次行为和结果,以及带来的奖惩不同,有一个双方认定的奖惩约定,有助于孩子学习对自己的决定负责任。

人归人,事归事

当孩子表现不佳,比如一次考试没考好,不要无限上纲。把孩子一次的表现,说孩子本身很笨,或是哪里有缺陷。

不仅会打击孩子的自信心,而且会让孩子把自己的错误归咎在不可改变的原因上,久而久之,他可能会相信自己就是这么笨,那么就更不可能改变。

回溯与重建流程,并加以演示

当孩子承认了错误,或者接受了表现不佳的事实。结果是一回事,最好我们能够跟孩子一起检讨发生的过程,这样才能真正帮助双方了解问题出在哪里,该如何改善。

提倡努力,而不是聪明

和第三点类似,不同的是,建议家长在平时多鼓励孩子的努力,而不要把孩子的好表现归类为聪明。

心理学实验发现,如果孩子以为自己的成功是因为聪明,那么当孩子遇到挫折,他可能不愿意努力去改进,因为这会显得他不聪明。

所以当孩子犯错,我们鼓励,并且和孩子一起尝试,这会让孩子相信即使一次做不好,只要继续努力就能做好。

多用价值性鼓励,而不是价格性鼓励

孩子表现好,给予鼓励。唯独要注意的是不要简单给予价格性鼓励,比如给钱、东西,这会让孩子把物质奖赏跟表现之间连结在一起,养成习惯。

 最好是多用“价值性”的鼓励,比如孩子达成某个目标,我们给予更多的陪伴、关怀,譬如一起周末旅行等等。那么孩子的表现就成了增进亲子关系的机会。

成为生活的共同参与者

 如果孩子认为一定要表现好,才能得到父母的爱,那么孩子可能就更加害怕犯错,却也更不愿意去尝试那些有助于提升自我,却有失败风险的选择,不敢忠于自己的想法去独立生活。

要让孩子养成面对挫折,在错误中学习的坚毅与勇敢。

让自己和孩子站在一起,共同面对生活的种种考验,成为双方互相信赖的伙伴。

 

 

03

试错:让错误变得有意义,人为什么要学习?为什么要受教育?

 

因为我们必须在社会上生存,进而学习如何生活。因为我们都不是生来就懂得这一切的道理和方法,所以我们必须学习,必须受教育。

所以教育本身就隐含着犯错的空间,但这个错不是绝对的,而是相对的。

就像一张数学考卷,考90分的人比80分的人,在对这个科目的认知上更清晰明了。但跟考100分的人比,那又显得有些不足。

再往后推,一个孩子在小学一年级考了100分,六年级考了70分,就表示他的能力下降了吗?

有可能是题目变难了,其实这个成绩放到全年级还是不错的。还有可能是这个孩子的学习焦点或特长对应的是其他科目,所以他在数学放的心力比较少。

 


文章小结

教育不是为了让人完美的像个机器人,而是培养能够面对与处理错误的孩子。